Verdade no dia da Mentira

Quando despertou a idéia de criar um blog ligado às atividades escolares, relatando o dia-a-dia com a Educação, suas vivências e experiências, houve a necessidade de dar nome a ele.

Muitos títulos vieram à mente, mas numa dessas, porém, a inspiração apontou para "Além do Caderno". Não pensei duas vezes, estava decidida e o desafio lançado.

Desde então, tem sido prazeroso discorrer sobre os assuntos que estão disponíveis, fruto de muito trabalho e dedicação.

É com muito entusiasmo e incontido prazer que posto cada uma das matérias, sempre na certeza de estar, antes de tudo, prestando um serviço, disponibilizando - sem véus ou panos pretos - cada uma das atividades postas em prática.

Espero, assim, estar contribuindo com colegas e pessoas de bem, interessadas em fazer da educação uma estrada rumo ao conhecimento, iluminada pela paz.

Um abraço a todos que prestigiam este trabalho, pois isto é o meu maior incentivo.

Isabel.

Construção do Número- Unidade e Dezena

Neste ano (2009), para introdução do sistema decimal na construção do número em unidades e dezenas, utilizei palitos para criar agrupamentos.
Distribuí o material entre os alunos, dando a eles a liberdade de realizar várias montagens, como mostra a foto:

Realizamos oralmente a contagem dos palitos, registrando os números correspondentes no quadro.
Pedi que observassem a escrita de 0 a 9. Quando chegamos no 10, observamos que havia 2 algarismos, isto é, a formação de duas ordens. A dezena formou o primeiro agrupamento de palitos num atilho (foto).
Organizamos a contagem de 10 em 10.
Questionamentos:
Quantos palitos são necessários para fazer um “montinho”?
Qual a quantidade máxima de palitos que pode ficar sem amarrar?
Tendo dez palitos o que faço com eles?
Como são chamados os palitos que ficam soltos?

Atividades que realizei, após o trabalho manual com os palitos, na fase semi-abstrata.

Identidade- Desenho de Giz

Neste inicio de ano trabalhamos sobre a identidade dos alunos.
Quem somos? Quem sou?
Reflexão sobre o poema abaixo, que não tem idade.
A pergunta feita por todos, nalgum momento da vida, é “quem sou EU?”.
Ao meu ver as respostas são encontradas todos os dias em nossa vida, somente observando nossas ações, atitudes e pensamentos que vão ampliando nosso nível de percepção de consciência. Mas isto é outra história.



Identidade

Às vezes nem eu mesmo
Sei quem sou.
Às vezes sou
“o meu queridinho”
Às vezes sou
“o moleque malcriado”
Para mim às vezes sou rei,
Herói voador, cow-boy lutador.
Jogador campeão.
Às vezes sou pulga, sou mosca também,
Que voa e se esconde de vergonha
Às vezes sou Hércules, Sansão vencedor,
Peito de aço, goleador.
Mas que importa o que pensam de mim?
Eu sou quem sou, eu sou eu
Sou assim,
Sou menino.

Autor: Pedro Bandeira

Realizamos várias atividades inspiradas neste texto, como documentam as fotos.

Desenho de Giz

Na quadra da Escola, os alunos, em duplas, desenharam o contorno do corpo do colega, pintando e embelezando seu desenho a partir de como se sentiam e se viam, em tamanho real.

Gráfico de caixinhas coloridas

Construindo gráficos de caixinhas coloridas, através de informações de dados coletados na sala de aula, com a opinião dos alunos.
Materiais utilizados:

Caixinhas coloridas

Cartões de escolha

Idéias variadas: idade dos alunos, cidade que nasceu, time que torce, fruta preferida, brinquedo legal, programa preferido...
Distribuição das caixinhas, para a colocação na coluna desejada.
Observação das colunas:
Questionamentos:
Qual a coluna maior?
Qual coluna obteve menor resultado?
Quais colunas têm a igual quantidade?
Quantas caixinhas serão necessárias para coluna menor chegar a igual quantidade da maior?
Iniciar as idéias de adição e subtração.

Nesta imagem, o gráfico é sobre a idade dos alunos.

Registrar no caderno o gráfico realizado.