Jogo dos palitos

Este jogo proporciona e facilita o aprendizado na formação das ordens de unidades e dezenas.

Material e modo de jogar:

Palitos simbolizando as unidades e três dados.

Inicialmente, os alunos jogam um dado por vez e compram a quantidade de palitos equivalente ao número voltado para cima do dado. Repetem o procedimento algumas vezes.

Logo após, são utilizados dois dados. Jogam e realizam a soma a fim de comprar novos palitos.

Em seguida, colocam três dados. Lançam, calculam mentalmente o resultado e adquirem outros palitos.

O jogo termina quando os palitos se esgotam e o vencedor será quem somar mais palitos.

Na sequência, atilhos são colocados sobre a mesa. Com a ajuda deles os alunos amarram os palitos, agrupados dezena por dezena. No final obtêm o resultado separado em dezenas e unidades.

Cartelas de Material Dourado

Uma das formas de fixação após o manuseio do Material Dourado, na construção do sistema de numeração decimal, é a utilização de cartelas.
Atividades que podem ser realizadas a partir deste Jogo.

1.Atividade

Os alunos recebem uma cartela contendo diversas quantidades de unidades, dezenas e centenas, as quais formam a primeira classe do sistema de numeração decimal.
Um aluno pega a caixa com os algoritmos e “canta” o número tirado.
Os alunos que possuem aquela quantidade marcam com o material de contagem, podendo ser a própria peça de unidade da caixa do Material Dourado.
Vencem os alunos que preencherem primeiro o cartão.
Os alunos gostam e a atividade pode ser repetida inúmeras vezes, apenas trocando os cartões.

2.Atividade
Leitura das imagens da cartela.
Escrita dos números no caderno.
3.Atividade
Escrita da decomposição desses números no caderno.
4.Atividade
Responder:
Qual o maior número da cartela?
Qual o menor número da cartela?
Quais números possuem 2 centenas?
5.Atividade
Copiar e desenhar a cartela no caderno.

Material Dourado - Sistema de Numeração Decimal - Parte I

Trabalhei com os alunos o jogo da Base Dez - ou Material Dourado Montessori.
Primeiramente, distribuí as peças entre eles para realizarem montagens livremente na exploração do material. Após este brinquedo livre, nos direcionamos à aprendizagem dos cubinhos, barras, placas e cubo.

Esse conjunto ajuda a criança a compreender a formação do Sistema de Numeração Decimal, pois se baseia num processo de trocas. Após obter dez cubinhos, representando as unidades, substituímo-los por uma barra, a qual representa a dezena. É relevante os alunos demonstrarem que perceberam a relação entre essas peças, fazendo superposições. O mesmo deve acontecer entre as outras peças.

Ele é útil pra trabalhar a composição, a decomposição e a ordenação dos números, de forma concreta, bem como a construção dos algoritmos de cada operação.
Observe o esquema:

Construção do Número- Unidade e Dezena

Neste ano (2009), para introdução do sistema decimal na construção do número em unidades e dezenas, utilizei palitos para criar agrupamentos.
Distribuí o material entre os alunos, dando a eles a liberdade de realizar várias montagens, como mostra a foto:

Realizamos oralmente a contagem dos palitos, registrando os números correspondentes no quadro.
Pedi que observassem a escrita de 0 a 9. Quando chegamos no 10, observamos que havia 2 algarismos, isto é, a formação de duas ordens. A dezena formou o primeiro agrupamento de palitos num atilho (foto).
Organizamos a contagem de 10 em 10.
Questionamentos:
Quantos palitos são necessários para fazer um “montinho”?
Qual a quantidade máxima de palitos que pode ficar sem amarrar?
Tendo dez palitos o que faço com eles?
Como são chamados os palitos que ficam soltos?

Atividades que realizei, após o trabalho manual com os palitos, na fase semi-abstrata.