Além do Caderno

Atividades em PowerPoint

2011-08-28T20:38:00.005-03:00

Atividade em PowerPoint para trabalhar com os alunos ortográficos.

Leitura das palavras, digitar as vogais e as consoantes que compõem a palavra e seu total de letras.

Esta atividade realizo com os alunos que estão em reforço na alfabetização.

Semanalmente trabalho com um grupo de alunos.

Os aplicativos e ferramentas da Informática tem sido um grande aliado no trabalho com estes alunos.

Título: Tabela de palavras

Este PowerPoint, está disponível para Downloads na Barra ao lado em um link que diz:

Documentos Isabel/ atividadesalemdocaderno

Atividades de Informática - Alfabetização

2011-07-31T20:19:00.004-03:00

Todos nós que trabalhamos com a alfabetização, participamos de um momento especial na vida do aluno: somos seus parceiros no auxílio de ferramentas para ampliar suas experiências com a leitura e a escrita.

Trabalhar com o processo de alfabetização é um grande desafio para nós educadores. É necessário organizar uma maneira dinâmica e variada nossa prática pedagógica.

No laboratório de informática apresento softwares variados e ferramentas para que o aluno possa interagir no trabalho desenvolvendo suas habilidades e ampliando conhecimentos.

Trabalhos desenvolvidos em PowerPoint para alunos Pré-silábicos e Silábicos.

Disponível em Documentos Downloads.

Artes para formatura

2011-07-27T15:19:00.009-03:00

Na vida do estudante a formatura é seu momento divino. Longo é o percurso até o grande dia.

Apresento alguns trabalhos que podem eternizar seu momento de festa.

Formandos em Biscuit e lembrancinhas para os convidados da festa.

Modelos de outros trabalhos vocês encontram no site:

http://tonteriasartesplasticas.blogspot.com/

Você pensa, nós criamos.

Artes em Biscuit.

Atividades em PowerPoint

2011-07-23T19:51:00.006-03:00

As atividades propostas em PowerPoint têm a intenção de auxiliar os alunos de 1º e 2º ano em processo de alfabetização na Informática Educativa.

Esta interação possibilita o aluno fazer e refazer as atividades com o auxílio do professor de modo rápido e dinâmico.

Observam-se com clareza os níveis de alfabetização em que o aluno se encontra, seja Pré-silábico, Silábico e Alfabético.

Com estas observações podemos abrir outros arquivos de acordo com seu nível de aprendizagem, sendo que o aluno sempre concluirá uma atividade com acertos. Digitando palavras ou apenas o alfabeto.

Os trabalhos em disponíveis em:

https://sites.google.com/site/atividadesalemdocaderno/

Trabalhando valores na Informática Educativa

2011-07-13T20:46:00.004-03:00

Trabalhei com os alunos na aula de Informática Educativa a história: A Árvore que sabia dar-se postada no YouTube.

Realizamos uma interpretação oral sobre os valores contidos nesta história. O dar, o receber e até mesmo a exploração, quando tudo que é dado parece não ser o suficiente.

Imaginamos também que esta árvore poderia ser um pai, uma mãe. Muitos filhos visitam seus pais quando adultos, somente para pedir, após se vão até o retorno para nova solicitação. São muitas ideias a serem trabalhadas e refletidas.

Em seguida no Word os alunos fizeram a produção textual a partir de algumas imagens da história. Desenvolvendo assim o uso das ferramentas do Word, e ou OpenOffice.org Writer.

Modelo do trabalho está disponível para Downloads.
https://sites.google.com/site/atividadesalemdocaderno/

A Bruxa - Atividade de Informática

2011-07-02T20:44:00.006-03:00

Trabalho realizado para os alunos de 1º ano que estão estudando sobre as Bruxas.
No laboratório de informática Educativa, visitamos vários sites com histórias de Bruxas.
A partir das histórias lidas, verificamos que as Bruxas têm muitos objetos que usam no seu dia.
Estes objetos e pertences da Bruxa seriam as palavras chaves para alfabetização.
Criei um vídeo com as palavras geradoras, com o título: O que a Bruxa tem.
Leitura e visualização.
No PowerPoint os alunos digitaram as palavras conforme seu nível de alfabetização, com a interferência do professor para o desenvolvimento do processo de alfabetização.
Exemplo do PowerPoint. Este está disponibilizado nos Documentos de Downloads.

Identidade- Informatica Educativa

2011-06-25T20:16:00.010-03:00

A construção da identidade se dá por meio das interações da criança, com o seu meio social.

A escola é um universo social diferente do da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira, seus conhecimentos a respeito de si e dos outros.

s alunos de 4º ano realizaram várias atividades em sala de aula, com o enfoque na construção da identidade. No laboratório de informática, utilizaram o Kouloupaint para o seu desenho e de sua família.

No BrOfficeWriter digitaram um acróstico com seu nome, e decoraram com imagem e cor.

Digitaram suas preferências, gostos sobre a vida.

Resultado e modelo do trabalho.

Releitura - O Livro da Família Todd Parr

2011-06-20T20:32:00.009-03:00

Os alunos do 1 ano estavam estudando sobre a família em sala de aula. A professora contou a história: O livro da Família de Todd Parr.

No laboratório de Informática Educativa, os alunos ilustraram a história no KolourPaint. Cada um recebeu uma parte da história para desenhar, conforme a configuração das famílias.

No final do ano passado, cada aluno levou para casa o DVD com o trabalho realizado, para assistir com seus pais e ou responsáveis.

Imagem do livro de Todd Parr.

Imagens dos desenhos dos alunos:

Vídeo do trabalho dos alunos:

História Ilustrada - Informática Educativa

2011-06-16T19:54:00.014-03:00

Na aula de Informática Educativa os alunos ouviram a história A Festa do livro de Matemática com o Sarquis.

Como a história era ilustrada com figuras geométricas, a proposta lançada foi que os alunos deveriam desenhar cada parte da história no KolourPaint.

Para esta ilustração os alunos utilizaram as ferramentas disponíveis como: quadrado, círculo, retângulo e triângulo.

Cada aluno realizou seu trabalho de acordo com seu nível de aprendizagem e criatividade.

Era uma vez, três amigos que encontraram três amores e se casaram.

Mas quem casa, quer casa...

ou até mesmo um automóvel.

Um dia, todos se encontraram de novo. E aí, já haviam se multiplicado...

Foi uma festa! Que começou no parque...

Terminou na Floresta.

Escolha figuras geométricas e crie sua história.

Eclipse Lunar

2011-06-15T20:49:00.009-03:00

Eclipse Lunar

Um eclipse lunar ocorre quando a Terra se interpõe entre o Sol e a Lua, projetando sua sombra sobre o satélite. Mas como se dá esta interposição?

Durante o ciclo lunar de 29,5 dias, a Lua apresenta suas fases em relação a Terra. Na fase Nova, acontece um alinhamento Sol-Lua-Terra, e o observador terrestre não pode ver a face iluminada da Lua, pois ela não está voltada para o nosso planeta. É como se o satélite estivesse "de costas" para a Terra, com a frente iluminada.

A fase Cheia acontece quando a Terra toma a posição mediana do alinhamento. Alinham-se Sol-Terra-Lua e, desta forma, a face iluminada do satélite volta-se para a Terra. Todo o disco lunar fica visível e temos as belas noites de Lua Cheia.

Os eclipses lunares ocorrem sempre na fase Cheia, pois é nesta ocasião que a Terra está posicionada entre o Sol e a Lua. Mas há um fato que impede de haver um eclipse lunar a cada Lua Cheia. É a inclinação da órbita lunar.

Eclipse Lunar de 15 de Junho de 2011. Visão a partir da minha casa.

Alfabetização- Palavras Escondidas

2011-06-13T20:03:00.013-03:00

Uma das propostas do laboratório da Informática Educativa é auxiliar os alunos com dificuldades de aprendizagem.

Esta atividade propõe ajudar os alunos no desenvolvimento da alfabetização. Este trabalho tem o enfoque na leitura.

O objetivo é observar as palavras, ler as palavras, e por fim, verificar quais outras palavras que estão escondidas e ou inseridas na palavra chave.

Primeiramente apresentei a palavra chave no PowerPoint. Em conjunto lemos e escrevemos as novas palavras. Com o trabalho pronto, em outra aula apresentei o vídeo com o título: Palavras Escondidas.

Assistimos ao vídeo, realizamos a leitura. Logo em seguida os alunos no Word, digitaram de forma individual as palavras escondidas.

Montando o esqueleto com Radiografias

2011-06-10T20:14:00.007-03:00

Os alunos estavam estudando sobre o corpo humano, em específico o sistema ósseo, suas ligações e articulações que nos permite andar, saltar, correr e muitos outros movimentos.

Os alunos aprenderam a nomenclatura dos principais ossos do nosso corpo. Para esta atividade receberam o desenho de esqueleto articulado, para pintar, recortar e montar as suas partes.

Em outra aula, foi solicitado que trouxessem radiografias ósseas do corpo humano, para uma observação mais detalhada.

Como foram trazidas diversas radiografias de várias partes ósseas, começamos a juntá-las de acordo com sua posição. Quase conseguimos montar um esqueleto inteiro. Faltou pouco.

Na aula de informática, os alunos montaram um esqueleto virtual, no jogo que segue abaixo.

Meio Ambiente em Harmonia

2011-05-31T20:30:00.012-03:00

Estudar o Meio Ambiente é algo fascinante, são tantos assuntos a serem trabalhados e estudados pelos os alunos.

Tendo consciência de que tudo a nossa volta faz parte de um todo maior. O que está neste planeta deve ser preservado, o que será criado, deve ser muito bem pensado, pois, depois de criado já faz parte do todo.

Com esta temática, os alunos trouxeram diversas miniaturas de objetos, desenhos, brinquedos e materiais reciclados para retratarem o seu meio, em uma aula de educação artística.

Com papel colorido, cola colorida, adesivos, objetos e tesoura os alunos montaram seu painel. Retratando um sonho, um desejo de um ambiente em harmonia.

Trabalhos do 3º ano:

Parabéns alunos!

Planeta Terra em Relevo

2011-05-26T19:41:00.015-03:00

Os alunos do 3º ano representaram o Planeta Terra em relevo.
Material utilizado:

Bola de plástico grande, papel toalha, cola, tinta têmpera, brinquedos de miniatura, trazidos pelos alunos.

Para este trabalho, as professoras Ester e Adriane passaram cola sobre o papel toalha envolto na bola de plástico para ir fixando uma espessura lisa, que será absorvida após a secagem pela tinta têmpera.

Com a bola seca, foi desenhado o contorno dos Continentes, dos Oceanos e da Antártida, para pintura nas cores de azul, marrom e branco.

Quando estava bem seco, foram coladas as miniaturas de brinquedos, que representam os seres animados e inanimados, que compõe O Planeta Terra.

Este trabalho, foi utilizado em apresentações sobre o Meio Ambiente, serviu para embelezar a Feira Multicultural da escola.

Em uma das imagens, os alunos em círculo simbolizam com as mãos uma bênção de energias positivas para O Planeta Terra, tão necessário nos dias de hoje.

Imagens do trabalho:

Jogos de xadrez feitos de materiais reciclados

2011-02-19T21:15:00.006-02:00

Enquanto grande parte do material reciclável produzido nomundo se acumula nos aterros sanitários, terrenos baldios e até nos oceanos, alguns artistas buscam dar um novo valor àquele material que a primeira vista iria parar no lixo.

Confira oito jogos de xadrez feitos com muita criatividade e peças sem utilidade.

Nas mãos de diferentes artistas, baterias, peças de computador e parafusos e porcas se transformam em peças do jogo de concentração. Leia a matéria completa em: http://verde.br.msn.com/galeria-de-fotos-bbc.aspx?cp-documentid=27725668&page=4

Ação de Graças

2010-11-25T21:32:00.005-02:00

Agradeço a Deus pelas graças e bênção recebidas...
Agradeço pela minha vida na busca da Luz!
Agradeço pela minha família.
Agradeço pelos meus amigos.
Agradeço pela minha comunidade escolar.
Agradeço pelos internautas que aqui visitam.
Agradecer pelo ontem, pelo hoje e o agora.

Jogo de xadrez modelado a mão

2010-11-21T22:24:00.013-02:00

Dia 19 de novembro é o Dia Mundial do Xadrez.

Para comemorar esta data, apresento um Jogo de Xadrez em biscuit, modelado a mão que ganhei da amiga e cunhada Neusa do Blog: http://biscuitdaneusa.blogspot.com/

Este jogo levei para escola, para os alunos manusearem e jogarem.

A professora de Xadrez da escola, utilizou com as turmas de jardim Nível 5 e primeiros anos pois, facilitou no início o aprendizado do nome das peças devido o seu formato ser de bonecos e em cores em loiros e morenos, que definiam cada exército.

Os dois tabuleiros confeccionei com tecido TNT, segue a imagem.

Parabéns professores

2010-11-18T20:47:00.004-02:00

Estive um tempo ausente.

Retornarei.

Parabéns aos professores pela passagem do seu dia
. Para animar e pensar.

Peças de Xadrez Escolar em moldes de silicone e biscuit

2010-08-29T22:01:00.014-03:00

Confecção das peças do Jogo de Xadrez escolar em moldes de silicone.

É uma técnica simples e fácil, que facilita modelar as peças do jogo em sala de aula.

Material necessário:

Silicone, catalisador, vaselina líquida, caixinhas de papelão e massa de biscuit para modelagem.

Formato da cartolina japonesa pra montar a caixinha .

Montagem da caixinha.

A caixa, a peça de xadrez e a fita.

Cola-se a fita sobre a peça para firmá-la na caixa.

Com a peça fixa na fita e na caixinha, derrama-se o silicone, devidamente preparado com catalisador. Encher a caixa com silicone, até a metade da peça.

Espera-se secar por 24 horas, quando o molde estará pronto para usar.

Moldes prontos.

Jogo dos palitos

2010-08-24T21:33:00.007-03:00

Este jogo proporciona e facilita o aprendizado na formação das ordens de unidades e dezenas.

Material e modo de jogar:

Palitos simbolizando as unidades e três dados.

Inicialmente, os alunos jogam um dado por vez e compram a quantidade de palitos equivalente ao número voltado para cima do dado. Repetem o procedimento algumas vezes.

Logo após, são utilizados dois dados. Jogam e realizam a soma a fim de comprar novos palitos.

Em seguida, colocam três dados. Lançam, calculam mentalmente o resultado e adquirem outros palitos.

O jogo termina quando os palitos se esgotam e o vencedor será quem somar mais palitos.

Na sequência, atilhos são colocados sobre a mesa. Com a ajuda deles os alunos amarram os palitos, agrupados dezena por dezena. No final obtêm o resultado separado em dezenas e unidades.

Arte africana

2010-08-22T23:11:00.006-03:00

Continente africano: cultura e costumes belissímos.

Apreciar uma bela tela é algo fascinante. Observar as cores e os matizes utilizados pelo artista inspira criar nossas próprias cores, baseadas na sua arte.

Neste propósito os alunos pintaram com lápis colorido e giz de cera a imagem criada pelo artista, propositalmente descolorida.

Pintura Africana

2010-08-11T20:55:00.008-03:00

Pintura é a atividade artística que consiste na aplicação de pigmentos coloridos em uma superfície de tela, parede ou mural.

Em preparação para Feira Multicultural da Escola, os alunos estão realizando diversos tipos de trabalhos para a Exposição.

Como a África tem sido o tema trabalhado, temos aqui a pintura de uma africana com um lindo turbante, que pode ser colorido de acordo com a criatividade e inspiração de cada aluno.

Presente para o Dia dos Pais

2010-08-05T22:23:00.009-03:00

Para homenagear os pais neste segundo domingo de Agosto, quando comemora-se o dia deles, os alunos tiveram a ideia de confeccionar chaveiros com as iniciais do nome de cada pai.

Como?

Muito simples!

Utilizando chaveirinhos comerciais e o material EVA, adquiridos pela professora, eles recortaram as letras correspondentes às iniciais dos papais.

Finalizaram pintando as peças com cola colorida, tranformando-as num belo presente.

Pela bela vida que me deste e pelo

Amor que reina em nossa família

Posso crescer muito feliz com tudo

Aquilo que sempre aprendo contigo

Isso me faz dizer: Feliz Dia dos Pais!

Pinturas de desenhos africanos

2010-08-05T18:06:00.010-03:00

Realizamos mais pinturas sobre o tema África, ampliando com novos desenhos.

Os alunos deram um colorido lindo às gravuras utilizando tinta têmpera.

África: cultura e cores.

2010-07-18T14:01:00.013-03:00

Nas aulas de Informática continuamos a estudar a cultura africana.

Como parte do trabalho, olhamos vídeos e realizamos várias pinturas relacionadas àquele continente, as quais estão à mostra online no site “colorir.com” - http://culturas.colorir.com/africa/

É um site muito bacana! Nele os alunos pintam as figuras apresentadas e guardam os desenhos no próprio site, o qual pode ser consultado a qualquer momento. Desta maneira, eles podem rever todos os trabalhinhos: seus e dos colegas.

Num determinado momento surgiu a ideia de copiar, ampliar e imprimir as figuras selecionadas no site, para que os alunos as pintassem com tinta têmpera, na própria sala de aula. Para isto, foram escolhidas as imagens do casal africano (fotos).

As cores vibrantes utilizadas na cultura africana deram mais vida e beleza ao trabalho. Os matizes fortes e bem definidos destacam-se nas pinturas com tinta têmpera, ou, até mesmo, em lápis de cor.

A lembrança dos alunos - Mandalas

2010-07-05T22:41:00.002-03:00

Quando se encerra um ciclo de trabalho, onde a dedicação e o entusiasmo pelo que se faz deixam saudades, nada como levar uma bela lembrança desta trajetória profissional, especialmente quando bem executada e bem sucedida.

Envolvida neste espírito, a professora Iná Peters levará consigo uma lembrança inesquecível da sua última turma de alunos, antes de se aposentar.

No universo de atividades escolares sob o comando desta grande amiga e colega de tantas e tantas jornadas, refiro-me ao trabalho em Mandalas, o qual foi agrupado e emoldurado, formando um belíssimo quadro, retratando parte de sua trajetória pela nossa Escola e o empenho à Educação, cujo legado permanecerá.

Este quadro formado pelas Mandalas (fotos) terá, certamente, lugar de destaque no cenário de artes da sua casa. Nele está impressa a dedicação de seus alunos e é visível a participação de cada um, fazendo-a lembrar de todos sempre que olhar a obra de arte deles, rica em formas, cores, beleza e harmonia.

Máscaras Africanas

2010-06-22T22:35:00.007-03:00

Com a disputa da Copa do Mundo na África do Sul, nossos olhos voltam-se ao continente africano como um todo, onde a utilização de máscaras em cerimoniais é prática comum há milhares de anos, integrando a cultura daquele povo.

As máscaras são de fundamental importância nos rituais, sejam de iniciação, de passagem ou de evocação de entidades espirituais.

Elas são apresentadas, também, como elementos de afirmação étnica, expondo as características particulares de cada grupo. Assim, existe uma enorme diversidade de formas, modelos, técnicas de confecção e aplicações.

Para os povos africanos antigos as máscaras produzidas tinham um sentido específico à sociedade, representando um ser integral, com uma parte física e espiritual, passado e futuro.

Ao representar as forças da natureza e do universo, as máscaras também diziam respeito à religião.

Neste espírito de criação o aluno Abner confeccionou em casa várias máscaras e outras figuras típicas africanas, utilizando cartolina como matéria prima. Trouxe a coleção para a Escola e seus colegas adoraram, tanto que a turma da professora Iná resolveu confeccionar máscaras em cartolinas de diversas cores.

O colorido ficou lindo!

Álbum da Copa do Mundo - Seleção Brasileira

2010-06-18T23:57:00.014-03:00

Em ritmo de Copa do Mundo e torcendo muito pela seleção brasileira, confeccionei, juntamente com os alunos da professora Iná (quarto ano), um pequeno álbum em formato de bola.

Nele as crianças têm o treinador e os respectivos jogadores escalados para os jogos do campeonato mundial, ora disputado na África do Sul.

Cada aluno decorou seu álbum nas cores do Brasil: verde, amarelo, azul e branco.

Etapas do trabalho, entre elas as imagens destinadas ao álbum ou “livrinho” da Copa do Mundo:

Pintura de Mandalas

2010-05-30T19:56:00.008-03:00

O entusiasmo dos alunos em confeccionar as Mandalas em CDs despertou interesse em realizar a pintura em alguns modelos desse desenho já prontos.

Ao olharmos uma Mandala vemos que o desenho é circular e que contem em seu interior formas variadas.

Seu ponto principal é o centro, ao redor do qual, o desenho se desenvolve.

A definição encontrada na Internet diz que: Mandala é uma palavra sânscrita, que significa círculo. Também possui outros significados como círculo mágico ou concentração de energia. Universalmente é o símbolo da totalidade, da integração e da harmonia.

Aprendemos que as Mandalas são simétricas. Observamos nelas a regularidade dos traços, gerando um equilíbrio, uma harmonia e muita beleza quando pintadas nas diferentes cores escolhidas pelos alunos.

As cores podem ter influência psicológica sobre o ser humano, algumas estimulam, outras tranquilizam, pois são captadas pela visão e transmitidas para o cérebro e consequentemente refletem impulsos e reações para o corpo.

Eis o significado de cada cor:

O preto permite a auto-análise, a introspecção, pode significar também dignidade, está associado ao mistério.

O branco remete a paz, sinceridade, pureza, verdade, inocência, calma.

O verde simboliza esperança, perseverança, calma, vigor e juventude.

O vermelho ativa e estimula, significa elegância, paixão, conquista, requinte e liderança.

A cor amarela desperta, traz leveza, descontração, otimismo. Simboliza criatividade, juventude e alegria.

A cor azul produz segurança, compreensão. Propicia saúde emocional e simboliza lealdade, confiança e tranqüilidade.

O laranja além de significar movimento, espontaneidade, tolerância, gentileza, é uma cor estimulante.

O cinza promove equilíbrio e estabilidade.

O rosa significa romance, sensualidade, beleza.

A cor violeta significa sinceridade, dignidade, prosperidade, respeito.

O marrom associa-se a estabilidade, constância, significa responsabilidade e maturidade.

Fonte: Mundo Educação » Artes » Significado das Cores

Desenho e pintura de Mandalas em CD

2010-05-14T20:20:00.006-03:00

Trabalhei com os alunos o Sistema Planetário, observamos a forma esférica dos planetas e estes nos lembram círculos quando desenhados no caderno. Então o círculo é forma básica do Universo.

Esta forma circular nos levou a estudar as Mandalas.

Pesquisamos na Internet, olhamos vídeos, procuramos o significado de algumas cores.

Assistimos ao filme: A Chave do Universo. Neste filme aparece o desenho de Mandalas.

Nosso primeiro trabalho foi a pintura do desenho da Mandala em tinta Acrílica sobre um CD.

Cada aluno criou sua Mandala com o desenho primeiramente sobre o papel com moldes de forminhas geométricas. Após marcou sobre o CD para a pintura.

Uma aula de concentração, desenvolvimento de habilidades e muita tranquilidade.

Feliz Dia das Mães!

2010-05-08T20:03:00.007-03:00

Mãe...
Não importa cor ou credo...
Rica ou pobre...
Mãe é sempre mãe...

Sempre presente
Na dor, na doença, na alegria,
Em cada momento da nossa vida
Lá está ela já com algo em mente

Mãe querida, amada, sofrida...
Ignora as discriminações da sociedade
Em prol do seu amor e se preciso for
Da a sua própria vida

Esquece-se de si mesma
Por desejar a vitória do filho
E ao vibrar com as vitórias alcançadas
Nem se lembra de seu próprio mérito

Mãe é como uma flor...
É carinho, cuidado, proteção,
Compreensão, doação, perdão...
Mãe resume tudo o que é amor!

Mãe é a própria canção de amor,
Tocada suavemente em nossos corações...

Agradeço a você mãe
Todo o amor por minha vida!

Presente da Mamãe

2010-05-05T19:56:00.012-03:00

"O espírito materno é algo que transcende o contato físico, é uma força invisível que nos acompanha durante toda a nossa vida, é o elo que nos une ao princípio feminino, ao princípio criador da vida ao qual chamamos de Mãe. Por isso todos os dias é Dia das Mães. "( Luis Alves)

Para presentear as mães, decoramos um sabonete com todo amor e carinho.

As mães merecem!

Esta técnica foi coordenada pela mãe do aluno Abner, artista plástica Sandrine Damiane Fruscalso Jardim Gerhardt que nos agraciou com suas belas habilidades.

A professora organizou um passo a passo com os alunos. Nesta ordem, cada aluno concluiu o seu presente de acordo com sua criatividade.

Material utilizado: Sabonete, cola, pincel, guardanapo para decoupage, cola glitter ,tule, fita mimosa e secador de cabelo.

Agradecemos visita da artista Sandrine em nossa sala aula.

"Uma mulher que trabalha com as mãos é uma operária; uma mulher que trabalha com as mãos e o cérebro é uma artesã; mas uma mulher que trabalha com as mãos e o cérebro e o coração é uma artista."
( Louis Nizer ) Adaptado

Cálculos de Divisão - Material Dourado

2010-05-04T20:55:00.007-03:00

Manipulamos as peças com o Material Dourado sobre as figuras geométricas, realizando várias divisões através do experimento descrito e apresentado na postagem anterior.

Este aprendizado agora é registrado através de desenhos.

A cada passo do desenho, uma ação no cálculo de divisão.

As aprendizagens dos cálculos matemáticos com os números decompostos sempre facilitam a compreensão dos alunos.

Agora não há como errar um cálculo de divisão, o desenho mostra exatamente o acontece na conta.

Divisão e Multiplicação com Material Dourado

2010-04-28T19:05:00.007-03:00

Uma boa forma de trabalhar a divisão e multiplicação de uma forma visualizada é com recurso do Material Dourado.

Para esta prática utilizei duas formas geométricas: o triângulo e o quadrado confeccionados em sala.

Conversei com os alunos sobre a quantidade de pontas que estas formas geométricas apresentam. Estas seriam a nossa forma de trabalhar com a divisão e multiplicação, pelo 3 e pelo 4. Sendo que uma é o inverso da outra. Na visualização se compreende bem este processo.

Realizamos os cálculos, pegando as quantidades sugeridas e realizando as divisões. Muitas vezes tivemos que realizar as trocas, neste processo ficava compreendido, o cálculo com os logaritmos.

Em todas as quantidades de dezenas ou unidades íamos distribuindo nas pontas das figuras geométricas, até chegarmos ao final das divisões.

Trabalho de artes - ÍNDIO

2010-04-19T19:36:00.009-03:00

Trabalho em comemoração a lembrança do Dia do Índio, 19 de abril.

Na aula de artes os alunos fizeram a colagem do índio, partindo de um molde que proporciona a ideia de movimento.

Após a colagem do índio, os alunos desenharam cenário para embelezar o seu trabalho.

Material utilizado:

Papel pardo

Papel colorido

Cola e tesoura

Lápis de cor

Molde

Material Dourado Planificado

2010-04-17T22:07:00.004-03:00

Confeccionamos o material dourado na forma planificada em sala de aula. As centenas, dezenas e unidades.

Cada aluno recebeu as figuras para realizarem as pinturas preferencialmente nas cores matizes do amarelo.

Com as figuras pintadas, colamos em um papel reciclado para facilitar o manuseio após o recorte.

Este material auxiliará a aprendizagem dos alunos nos cálculos das quatro operações: adição, subtração, multiplicação e divisão com transformações.

Sequência Numérica

2010-04-11T12:58:00.007-03:00

Para trabalhar com os alunos a sequência numérica dos números naturais utilizei caixinhas coloridas.

Exploramos as ordens: o zero vem antes do um, o 1 vem antes 2, o 2 vem antes do 3, e assim sucessivamente.

Com as caixinhas, iniciamos a construção da escada numérica. Cada aluno colocava a caixinha no lugar adequado.

De acordo como a escada ia se formando, realizei diversos questionamentos sobre o que estava acontecendo.

Com a escada pronta, os alunos chegaram a conclusão que a diferença dos degraus era sempre de um.

No papel quadriculado, os alunos pintaram os quadrinhos na ordem crescente para a formação de sua sequência numérica, ou escada numérica.

Páscoa

2010-04-04T18:54:00.008-03:00

Para a confraternização de Páscoa, cada aluno decorou sua pequena cestinha.

Comentei que ela seria um presente, sendo assim, todos deveriam caprichar ao máximo.

Com as cestinhas prontas, realizei um amigo secreto. Cada aluno retirou o nome de um colega e este no dia seguinte seria revelado.

O tema deste dia era trazer balas, chocolates.

Como a cesta era pequena, não encareceu para ninguém e todos participaram desta Comunhão Fraterna que é a Páscoa.

Feliz Páscoa

2010-04-03T19:42:00.003-03:00

Seguidores e Amigos!

Que a alegria da Páscoa invada o coração de todos. Irradiando Luz para iluminar e fazer brilhar o mundo em que vivemos, enchendo-o de AMOR, SAÚDE e PAZ.

Ninho de Páscoa

2010-03-31T20:52:00.006-03:00

Comemorando a semana da Páscoa, os alunos confeccionaram seus ninhos desenvolvendo suas habilidades manuais.

Material utilizado:

Molde do coelho

EVA

Fita mimosa

Macela

Garrafa pet pequena

Cola quente

Cada aluno recortou e decorou seu coelho para colagem na garrafa pet.

Os ninhos ficaram lindos. Poderiam ter o selo: Feito por mim

Agora é a famosa espera. Que irá ter no meu ninho.

Visita do Coelho

2010-03-30T19:11:00.004-03:00

O coelho é um mamífero roedor que passa boa parte do tempo comendo. Ele tem pêlo bem fofinho e se alimenta de cenouras e vegetais. O coelho precisa mastigar bem os alimentos, para evitar que seus dentes cresçam sem parar.

Por sua grande fecundidade, o coelho tornou-se o símbolo mais popular da Páscoa. É que ele simboliza a Igreja que, pelo poder de Cristo, é fecunda em sua missão de propagar a palavra de Deus a todos os povos

Na sala de aula recebemos a visita do coelho.

Marlon levou o coelho em uma gaiola. Contou-nos sobre sua alimentação e hábitos.

Os alunos ficaram encantados com sua visita. Todos queriam passar a mão no coelhinho para sentirem a maciez do seu pêlo.

Multiplicação por nove - Menino que contava com os dedos

2010-03-22T19:29:00.010-03:00

Trabalhei com os alunos a história: O Menino que contava com os dedos. Autor: Oscar Guelli. Editora Ática.

Ficaram maravilhados com o uso das mãos nos cálculos de multiplicação por nove.

Sabendo bem a contagem das unidades e dezenas, fica muito fácil obter o resultado dos cálculos.

É muito simples. Para multiplicar qualquer número entre 1 e 9 por 9 você deve estender as duas mãos na sua frente. Então abaixe um dedo apenas, exatamente o dedo correspondente ao número que você quer multiplicar.

Por exemplo, se você quer multiplicar 4 vezes 9, abaixe o quarto dedo. Conte os dedos antes do dedo abaixado (neste caso 3) depois conte os que estão após do dedo abaixado (neste caso 6). Resultado: 36 igual a 3 dezenas e 6 unidades.

Antes do dedo abaixado correspondem as dezenas e após o dedo abaixado as unidades.

Tabuada - Tábua de multiplicação e divisão

2010-03-10T21:45:00.011-03:00

Tábua de multiplicação, uma boa ferramenta na resolução dos cálculos matemáticos de divisão e multiplicação.

Cada aluno pintou sua tábua e colou em uma cartolina.

Os alunos colocaram dois atilhos móveis para o manuseio.

Exemplo: Para o cálculo 6 x 8 = 48 .

O atilho na linha 6 na horizontal, e outro atilho na coluna 8 da vertical. A resposta será o encontro da linha e a coluna. Então 48.

Outra forma, é procurar a linha e coluna com auxílio de réguas, ou até mesmo a ponta dos dedos, deslizando pelas linhas e colunas.

Analisamos os números da tábua. As sequências numéricas dos resultados. Observamos também os quadrados perfeitos na linha diagonal.

Para as divisões, no caso 42 : 7 = 6.

Procuramos o número solicitado, ou o mais próximo para baixo e sua linha correspondente, então obtemos o resultado na coluna. Aqui será 6.

Com esta tábua de multiplicação, e ou tabline como também é chamada aqui no sul, fica muito mais fácil resolver os cálculos de multiplicação e divisão.

Atividades de multiplicação e divisão:

Mulher - Corpo de Luz

2010-03-07T20:14:00.005-03:00

Homenagem ao Dia Internacional da Mulher

Corpo de Luz

Sozinhas somos estrelas que cintilam.

Juntas compomos o Corpo de Luz

neste Planeta.

Trazemos na memória o amor e as conquistas

de nossas caminhadas.

Por que temer

É chegada a hora de “ouvir” as nossas vibrações pessoais...

Cada uma ouça o seu som!

Sinta a sua Luz!

Perceba a Verdade que habita seu coração.

Sinta o seu propósito ao longo das eras!

Aquiete-se!

“Ouça” as estrelas.

O universo está aí...

bem dentro de você

Cada Astro

Cada Estrela

Cada Luz

Cada Sol

tem o seu lugar

Há mais vida...

Há mais organização...

do que suspeitamos

É hora de mostrar ao mundo a sua Luz.

De fazer vibrar o seu som.

É hora de contribuir para o Plano Maior!

Por um mundo melhor.

Rituais de passagens

são movimentos de renovação

e de silenciosas transformações.

Deixe-se levar por seu coração.

Ele sabe o caminho.

Deixe a luz penetrar

Inspire a força que vem do Cosmos.

Erga a cabeça e caminhe guiado pela Verdade.

E seja plena, Feliz...

Pois você é...

Mulher!

Nelma Penteado

Trabalhando com gráficos - Nome dos alunos

2010-02-28T12:58:00.007-03:00

Levantar dados e apresentá-los em uma tabela são ações que despertam o interesse dos alunos. Assim a partir de uma pergunta como: “Quais os nomes dos alunos que iniciam com a mesma letra na sala?”

Organizei uma tabela no quadro com o nome de cada aluno.

Cada aluno decorou seu nome ao seu estilo. Além disso, a atividade ajuda os alunos a conhecerem o nome dos colegas da sala neste início de ano.

Analisamos as letras iniciais do nome de cada aluno conforme a sequencia do alfabeto.
Os alunos em seus cadernos organizaram o gráfico destas informações obtidas.

Segunda atividade:
Organizar o gráfico referente às idades dos alunos:
Cada aluno escreveu seu nome em cartão e foi colando no item referente a sua idade.

Ao final concluímos que faixa etária doa alunos de nossa sala de aula varia de 9 anos a 13 anos. A idade predominante é de 10 anos

Nos cadernos os alunos registraram estes gráficos de acordo com sua criatividade.

Volta às Aulas - Salmo 86

2010-02-23T20:13:00.005-03:00

Senhor, ao iniciar esta jornada, peço a Tua proteção.

Volta Teus olhos para o caminho que ora vou trilhar, estendendo a Tua proteção sobre todos os meus passos.

Ilumina a minha estrada, pois, sempre que estais comigo, sou forte e capaz de suportar as lições que me destinas.

Orienta as decisões que deverei tomar.

Acompanha-me e certifica-me de que estarei indo ao encontro das minhas melhores opções.

Faz com que minha jornada tenha sucesso, Senhor.

Livra-me dos perigos, dos acidentes e de qualquer situação que me impedir de construir minha felicidade.

Governa as minhas opções e o comportamento daqueles que podem influenciar o meu destino.

Dirige a Tua luz divina, motivada pelo Teu amor.

Que assim seja!

Uso do dinheirinho no Sistema de Numeração Decimal

2010-01-19T16:11:00.014-02:00

Um recurso didático que utilizei na aprendizagem do Sistema de Numeração Decimal, foi as notas de dinheirinho.

Os alunos manipulam dinheiro em sua vida cotidiana, então o trabalho com o dinheirinho facilita a aprendizagem.

Nota de 1 equivale as unidades, a nota de 10 equivale as dezenas e notas de 100 equivalem as centenas.

Cada vez que o aluno obtiver dez notas de 1, poderá fazer a troca por uma nota de 10. Tendo dez notas de 10, faz a troca por uma nota de 100.

Após a manipulação das notas, contagens, agrupamentos e trocas, os alunos realizaram várias atividades de composição e decomposição dos números.

Atividades que realizei com meus alunos:

Modelo para pintura e recorte.

Multiplicação - Jogo da conquista

2010-01-12T12:53:00.009-02:00

Sugestão de atividade para fixação dos cálculos de multiplicação, trabalhando as tabuadas de 1 a 6 em um jogo didático.

Jogo da conquista - Multiplicação

Material necessário:

Um quadrado quadriculado, dividido em 12 partes, tanto na horizontal quanto na vertical.
Dois dados tradicionais.

Lápis de cor.

Folha ou caderno de anotação dos cálculos de multiplicação.

Observação: cada jogador deverá ter seu quadro quadriculado para realização da pintura dos quadrinhos que correspondem à resposta do cálculo obtido, pela jogada dos dados.

Como jogar: cada jogador jogará os dois dados. Observar os números ou quantidades das faces dos dados e realizar os cálculos de multiplicação, anotando a conta correspondente.

Pintar a quantidade de quadrinhos correspondentes ao produto.

Vencerá o jogo quem conquistar o maior número de quadrinhos em poucas rodadas de jogadas.

Jogo didático - Formas geométricas

2010-01-10T14:07:00.008-02:00

Aprendizagem das formas geométricas de forma lúdica.

Jogo para séries iniciais.

Material necessário:

Um quadrado de cartolina quadriculado, dividido em 12 partes, tanto na horizontal quanto na vertical.

Dois dados: Um tradicional e outro com cada face com uma forma geométrica, sendo: triângulo, quadrado, retângulo, círculo, hexágono, pentágono.

Tampinhas para 2 jogadores, 6 para cada um.

Observação: cada jogador deverá ter suas tampinhas cobertas de uma cor diferente da cor do adversário. Em cima de cada tampinha, será desenhada uma forma geométrica, de tal forma que os dois jogadores recebam tampinhas com as mesmas figuras.

Como jogar: cada jogador colocará suas tampinhas no quadriculado de cada extremidade do quadrado, intercalando-as. Um jogador de cada vez jogará os dois dados e andará com a tampinha que tiver a forma geométrica correspondente indicada pelo dado, tantas casas quanto o segundo dado indicar.

Ganhará o jogo o jogador que atingir primeiro, com todas as casas de tampinhas, a extremidade oposta.

Feliz Ano Novo

2009-12-31T21:23:00.002-02:00

Um Ano para agradecer e dizer: Muito Obrigado!

Obrigado: Editor, amigos, seguidores e internautas que por aqui navegaram.

Desejo a todos um Feliz a Abençoado Ano Novo.

Que a Luz do Amor esteja presente no coração de todos.

Papai Noel no seu Trenó

2009-12-16T21:18:00.007-02:00

Nesta época do ano, a aproximação do Natal desperta ainda mais a inspiração para realizar tantas e tantas ideias.

Pois a partir de uma simples folha retangular, da criatividade e traços definidos, é possível construir um brinquedo bem bonitinho, com motivos natalinos.

Falar em Natal e Papai Noel torna os alunos ainda mais participativos e motivados a executar as tarefas, onde todos se dedicam ao máximo para deixar as próprias habilidades serem transformadas ou num brinquedo ou num enfeite para o pinheirinho das suas casas.

Usando lápis de cor, enfeitando cada um ao seu estilo, a imaginação se completa em uma por uma das partes montadas, dando forma à proposta inicial, transformando o material numa criação natalina bem atraente.

O Papai Noel, seu trenó e suas renas formando uma só harmonia.

Curiosidades do mundo animal - Hipopótamo

2009-12-13T21:05:00.004-02:00

As turmas de 3º ano realizaram um passeio ao Zoológico de Sapucaia do Sul, no Rio Grande de Sul. Nesta atividade de estudos os alunos observaram o comportamento dos animais e brincaram muito na área verde do parque, tendo um contato íntimo com a natureza.

Entre tantos animais existentes naquele parque, um deles chamou muito a atenção de todos: era o hipopótamo.

Havia quatro hipopótamos e três deles estavam com suas bocas sobre o muro, todos na mesma posição, enquanto nós não sabíamos por qual razão, mas um aluno muito esperto disse que “eles estão esperando a comida”. Achei um tanto estranho. Porém, passado um tempinho, logo se aproximou o tratador, trazendo uma farta bandeja de ração. Neste instante eles abriram suas bocarras e o tratador virou uma bandeja pra cada um e de uma só vez. Havia uns 5 quilos de comida por bandeja. E sabem de uma coisa? Eles comeram tudinho.

No açude estava o outro hipopótamo. Quando ele percebeu que os demais receberam a alimentação, saiu tranquilamente da água indo até o mesmo muro esperar a sua parte de ração.

Realmente uma cena incrível, típica do mundo animal.

Observem a sequência:

Acróstico: Papai Noel, O Bom Velhinho

2009-12-06T20:22:00.012-02:00

Acróstico de Natal:
Papai Noel, o Bom Velhino Que Alegra o Natal

O Menino do Castelo

Para aquele menino do castelo o Natal era
A maior de todas as festas. Encantadora!
Pois ano após ano ganhava lindos presentes.
Atravessando o riacho, porém, havia uma
Imensa vila, habitada por pessoas humildes.

Naquele vilarejo moravam muitas crianças e
Os seus pais trabalhavam e trabalhavam, mas
Era difícil juntar trocados para comprar as
Lembrancinhas e brinquedos para seus filhos.

Ocorre que certo dia, ao cair da tarde, surge

Bem no alto da colina um velhinho curvado,
Oferecendo guloseimas aos que se aproximavam.
Muitos perceberam a chegada do bom senhor e

Via-se que quase todas as crianças do lugar
Espremiam-se perto daquele bondoso homem,
Levando muito brilho nos olhos, de tanta alegria.
Homem de cabelos e barba parecendo a neve,
Indumentária vermelha e um grande saco nas costas.
Nele é que estavam todas aquelas delícias.
Hora após hora, parecia que quanto mais ele dava
Os doces e balas, mais aumentava a quantidade.

Quem de longe via tudo aquilo, ficava com
Uma vontade enorme de também chegar perto
E aproveitar toda aquela fartura distribuída.

Assim foi o cair da tarde naquele lugarejo.
Logo começou a anoitecer e o velhinho ainda
Esperou por toda a criançada, não deixando sem
Guloseimas nenhuma delas. Ele mostrou como
Repartir é importante, distribuindo tudo por igual,
Apesar da quantidade de moleques ao seu redor.

O bom velhinho era simplesmente o Papai

Noel. E naquele lugar foi a primeira vez que ele
Atendeu os pedidos de cada criança, porque
Trouxe no enorme saco brinquedos para dar
A cada uma das crianças da vila. E tudo graças ao
Lindo gesto de um príncipe. Era o menino do castelo!

Autor: Luciano Schüler

O Nosso Papai Noel de sala de aula.
Decorar o Papai Noel.

Pintar, recortar e colar o molde de Papai Noel.

Produção textual: Nascimento de Jesus

2009-12-03T21:29:00.009-02:00

Nascimento de Jesus, uma das histórias mais lindas do cristianismo.

Sugestão de atividades de produção textual com a sequência da história.

Cruzadinha de Natal.

História do Nascimento de Jesus

2009-11-25T22:31:00.009-02:00

Ler, ouvir a história do nascimento de Jesus, é viver por um instante o imaginário da cena deste acontecimento tão lindo, que revivemos a cada ano com a chegada do Natal.

Nascimento de Jesus

Maria, recebeu a visita do Anjo Gabriel que anunciou que seria a mãe do Salvador. Maria estava grávida, e iria ter um menino e que este Menino era o Filho de Deus, e deveria se chamar Jesus!

Maria e José casaram-se segundo as Leis de Deus.

Maria e José se dirigiram à Belém, e ao chegar na cidade muito cansados decidiram procurar uma estalagem porém todas estavam cheias. Um senhor muito bondoso permitiu então que Maria e José permanecessem no estábulo.

Na noite mágica nasceu o Menino Jesus.

O menino Jesus veio ao mundo num lugar simples, no meio dos animais e teve como bercinho uma manjedoura.

No céu surgiu uma estrela muito brilhante, era a estrela guia de Belém a anunciar o nascimento do Filho de Deus.

De muito longe os três Reis Magos avistaram a estrela e souberam então que algo muito especial havia acontecido.

Os três Reis Magos levaram presentes ao Menino Jesus: incenso, ouro e mirra. Daí a nasceu a tradição de oferecer presentes de Natal.

Atividade de cruzadinha do texto:

Pintar, montar e colar o Papai Noel

2009-11-23T20:53:00.013-02:00

É tempo de Natal!

É tempo de Papai Noel!

É tempo de brincar com a fantasia da magia do Natal!

Pintar recortar e montar um Papai Noel, é oportunizar a criatividade e desenvolvimento de habilidades em nossos alunos, deixando-os fantasiar sobre esta data tão linda do nosso calendário.

Molde do Papai Noel:

Papai Noel - O bom velhinho

2009-11-22T20:39:00.009-02:00

É preciso refazer a verdadeira imagem do Papai Noel, o bom velhinho.

Hoje ele é um mito, o maior agente de vendas da época do Natal.

Entretanto, há no papai Noel riquezas a serem vividas:

o sentido da alegria do velho em conviver com as crianças;
a alegria da caridade que partilha;
o cultivo de uma sadia capacidade de sonhar e fantasiar na criança em meio a robotização atual;
a valorização do idoso;
a redescoberta da verdadeira missão do sentido santo herói cristão São Nicolau.

Atividades que podem ser desenvolvidas na sala de aula com tema o Natal.

Jogo de Memória:

Ditado de imagens e resumo dos símbolos de Natal:

Símbolos do Natal - Atividades de 2º ano

2009-11-17T21:14:00.006-02:00

Trabalhar em sala de aula a celebração do Natal e aprender o significados dos símbolos natalinos, realizando atividades neste contexto de alfabetização é deixar fluir a fé , a magia e a reflexão desta festa cristã.

PAPAI NOEL
Estudiosos afirmam que a figura do bom velhinho foi inspirada num bispo chamado Nicolau, que nasceu na Turquia em 280 d.C.. O bispo, homem de bom coração, costumava ajudar as pessoas pobres, deixando saquinhos com moedas próximas às chaminés das casas.
Foi transformado em santo (São Nicolau) após várias pessoas relatarem milagres atribuídos a ele.
A associação da imagem de São Nicolau ao Natal aconteceu na Alemanha e espalhou-se pelo mundo em pouco tempo. Nos Estados Unidos ganhou o nome de Santa Claus, no Brasil de Papai Noel e em Portugal de Pai Natal.
Até o final do século XIX, o Papai Noel era representado com uma roupa de inverno na cor marrom. Porém, em 1881, uma campanha publicitária da Coca-Cola mostrou o bom velhinho com uma roupa, também de inverno, nas cores vermelha e branca (as cores do refrigerante) e com um garro vermelho com pompom branco. A campanha publicitária fez tanto sucesso que a nova imagem do Papai Noel espalhou-se rapidamente pelo mundo e está viva até hoje.
Essa figura do bom velhinho de barbas brancas e roupa vermelha que, na véspera do Natal, traz presentes para as crianças que foram obedientes e se comportaram bem durante o ano. Ele habita o Pólo Norte e, com seu trenó, puxado por renas e vem trazer alegria para as famílias durante as festas natalinas.

PINHEIRO
Existem várias teorias para explicar porquê o pinheiro se tornou a árvore símbolo do natal, na maioria dos países onde este se comemora:

Conta a história, que quando Jesus nasceu, perto do estábulo onde ele se abrigava, havia três árvores que resolveram também presenteá-lo. A palmeira escolheu a maior e mais bela palma, e fez dela um abano para o menino. A oliveira ofereceu o suave e perfumado óleo, para amaciar os pés do menino. E finalmente, o pinheiro, já tristemente conformado com a ideia de que não tinha nada a oferecer, pois suas folhas eram como agulhas, e poderiam machucar o menino, percebe que muitas estrelas tinham pousado em seus galhos, iluminando-o de tal forma, que o olhar de Jesus não podia resistir à beleza desta árvore, (por isso até hoje o pinheiro é enfeitado com muitas luzes).

Alguns autores atribuem a existência da árvore de Natal, anterior ao cristianismo.Na Saturnália (festival realizado no inverno em homenagem a Saturno, deus da agricultura), os romanos enfeitavam suas casas com pinheiros.

Diz a lenda, que o pinheiro foi escolhido como símbolo do Natal, devido à sua forma triangular, onde se representa a Santíssima Trindade.

A árvore de Natal, no contexto em que se insere hoje, tem sua primeira referência registrada em Strasbourg, Alemanha, no século XVI, quando todas as famílias, independente do seu poder aquisitivo, decoravam os pinheiros com papeis coloridos, frutas e doces. Após espalhar-se por toda a Europa, esta tradição chega ao continente americano em 1800.

A rainha Elizabete, da Inglaterra, por ocasião do Natal em que oferecia uma grande festa, e recebia numerosos presentes, pediu que estes fossem depositados em baixo de um pinheiro que havia no jardim.

O pinheiro é a única árvore que não perde as suas folhas, seja qual fôr a época do ano.

PRESÉPIO
Foi São Francisco de Assis quem idealizou a representação do nascimento de Jesus com figuras, após 1223, quando festejou a véspera de Natal na floresta de Greccio, na companhia da população de Assis.

A tradição do presépio, na forma como é representado nos dias de hoje, teve início no século XVI. As primeiras imagens apareceram no interior de igrejas, em mosaicos.

No século XVIII a cena do nascimento de Jesus já fazia parte das tradições natalinas em Nápoles e na Península Ibérica.

SINOS
Os sinos sempre representaram o instrumento que anunciava as grandes festas populares, e no Natal eles atingem a sua importância máxima.

VELAS
As velas simbolizam a luz das estrelas que guiaram os Reis Magos.

BOLAS
Por seu formato e pelo colorido, as bolas simbolizam o fruto da “Árvore da Vida”.

O PRESENTE
Alguns autores dizem que os presentes simbolizam o presente que Deus nos deu com o nascimento de Jesus.Outros associam a sua representação aos presentes que Jesus recebeu dos Reis Magos.

Atividades de sala de aula :

Divisão com Material Dourado

2009-11-11T20:09:00.006-02:00

Trabalhar em sala de aula com as peças do Material Dourado, é oportunizar o aprendizado lúdico.

As peças do Material Dourado possibilitam a criança compreender a formação do Sistema de Numeração Decimal, baseando-se no sistema de trocas.

As trocas são necessárias na operação da divisão.

Com este material na forma planificada, o aluno pode recortar, trocar, agrupar e colar até encontrar a resposta final a sua operação ou situação problema.

Segue algumas atividades de divisão para a compreensão e fixação desta operação matemática.

É possível!

2009-11-02T19:41:00.005-02:00

Já vi e ouvi muito nesse mundo, mas nunca imaginei um dia estar frente à frente a uma ilustre figura como a de agora. Refiro-me ao engenheiro Marcus Pontes, conhecido como o “astronauta brasileiro”. Selecionado, ele acompanhou uma das missões espaciais internacionais, chamada de Missão Centenária, juntamente com outros astronautas.

Citei-o porque assisti, acompanhada da minha família, a sua recente, interessante e didática palestra, proferida na Escola Técnica Liberato, por ocasião da renomada Feira de Ciência e Tecnologia Internacional, organizada anualmente pelo Educandário.

“É possível!”. Com estas duas palavras de incentivo e relembrando sua mãe, Marcus Pontes deu início à palestra, estimulando a todos, especialmente os jovens, entre crianças e estudantes.

Sinceramente, ganhamos o dia!

A cada ponto exposto pelo palestrante, minha memória voava à infância, principalmente quando meu saudoso pai trouxe para casa um jornal mostrando tudo sobre a viagem do homem à Lua, em julho de 1969. Na nossa casa não havia TV naquela época...

“Senti Deus mais infinito lá em cima”, disse Marcus; gostei de ouvir e me impressionei.

Outro fator interessante na postura do conferencista e sua assessoria foi o carinho pelas crianças, a ponto de acomodá-las nas primeiras filas, facilitando a atenção dos pequeninos, cujos olhos brilhavam concentradamente...

De origem modesta e dono de surpreendente humildade, o nosso astronauta encantou a todos com a sua simpatia, preparo e facilidade em explanar a proposta daquele instrutivo painel, especialmente quanto aos detalhes observados na missão.

Destacou, por exemplo, o por e nascer do sol por dezesseis vezes no mesmo dia, em virtude da espantosa velocidade da espaçonave em torno do planeta: uma volta a cada noventa minutos.

O treinamento dos astronautas, exige forças quase sobre humanas, pois excede limites, a fim de capacita-los às situações adversas, ou seja, incomuns do dia-a-dia em terra firme.

Atividades de divisão - Histórias matemáticas

2009-10-28T20:43:00.007-02:00

Dando sequência à proposta de aprendizagem da divisão, chega o momento de trabalhar a possibilidade dos próprios alunos sugerirem as quantidades a serem divididas, com base no nível de compreensão matemática, desenvolvido desde o início do processo.

Noutras palavras, eles passam a interagir e isto desperta neles o real interesse pelo assunto divisão, pois se sentem valorizados por participarem diretamente na atividade de histórias matemáticas.

Suas tentativas e elaboração de hipóteses desenvolvem, no decorrer do tempo, o crescimento da estimativa em cálculo mental, ou seja, quando eles conseguem agrupar uma quantidade maior em suas divisões, dispensando muitas rodadas.

Sendo bem conduzida, a experiência amplia o grau de assimilação deles sobre esta matéria, fazendo-os deixar de lado o temor pela divisão. De fato, não é bicho de sete cabeças.

Divisão - 3º e 4º anos

2009-10-25T22:26:00.007-02:00

A divisão é algo sempre temido por muitos alunos. Sendo assim e me baseando no professor Ernesto Rosa Neto (vídeo assistido), resolvi desmistificar esse suposto medo, sugerindo a minha experiência de divisão trabalhada com alunos de 3º e 4º anos.

A atividade pode ser realizada com a turma toda, anotando as sequências das rodadas no caderno.

Exemplifico.

Um aluno recebe 345 canudinhos para distribuir entre 28 colegas.

Pra começar, ele faz uma primeira rodada, decidindo entregar cinco canudinhos a cada coleguinha. Restaram, portanto, 205 em suas mãos, para dividir numa segunda rodada.

Como ainda havia um monte, ele resolve dar 6 pra cada um, totalizando 168. Agora só restaram 37. Sendo assim, na última rodada ele não poderá dar mais do que 1 canudinho a cada um dos 28, pois faltariam.

Um a um, os alunos da turma receberam 12 canudinhos, enquanto na mão do responsável pela divisão sobraram 9.

Divisão por rodadas.

Nesta modalidade o aluno pode realizar a divisão a partir do seu critério de quantidade, levando em conta que deverá dividir de forma igualitária.

O aluno sempre terá em mente o total a ser divido, podendo iniciar com uma quantidade pequena; desta forma, porém, necessitará de muitas rodadas.

Para obter uma quantidade maior na divisão serão necessárias menos rodadas até obter o resultado final.

Observe o quadro abaixo.

Divisão de 128 por 5

128- 25= 103
Já distribuiu 25, faltam distribuir 103
103- 35= 68
Já distribuiu 35, faltam distribuir 68
68-15= 53
Já distribuiu 15, faltam distribuir 53
53- 20= 33
Já distribuiu 20, faltam distribuir 33
33- 20= 13
Já distribuiu 20, faltam distribuir 13
13- 10= 3
Já distribuiu 10, faltam distribuir 3

Neste caso, o 3 (três) será a sobra, ou o resto, pois não haverá igualdade na divisão.
Como o quadro mostra, cada criança recebeu 25.

Mimo recebido e oferecido as amigas

2009-10-22T22:34:00.004-02:00

Recebi da amiga Krika!

Fiquei lisonjeada porque se trata de um mimo para artistas. Não sou artista, mas tenho me esmerado em levar algo motivador para minhas aulas de linguagem no tempo integral. Portanto, este carinho chegou na horinha certa.

Fiquei feliz com a ternura da Krika.

Vejam as belezas no blog dela:
http://linguagemeafins.blogspot.com/

Regra: Oferecer o selinho criatividade aos espaços que você acha coloridos, criativos e originais, cheios de ideias, cor e luz!Dedico o selinho às seguintes amigas:

http://cantinhosdospotesdecorados.blogspot.com

http://semprehaveraumarcoiris.blogspot.com/

http://anajvn.blogspot.com/

http://bloguinhovania.blogspot.com

Aula com a artista plástica Sandrine Gerhardt

2009-10-18T22:26:00.009-02:00

O tempo voa! Os alunos passam por nós, crescem, estudam, aperfeiçoam seus talentos, suas habilidades e seguem seus caminhos. Nesta escalada da vida, acontecem fatos maravilhosos, daqueles que surpreendem tanto o professor quanto a Escola, enchendo de orgulho e satisfação.

Isso me encanta!

Semana passada, por exemplo, recebemos a visita, em nossa sala de aula, da mãe do aluno Abner Gabriel Gerhardt, a talentosa e renomada artista plástica e professora Sandrine Damiane Fruscalso Jardim Gerhardt. Ela se dispôs a trabalhar técnicas de arte com todos os alunos, envolvendo as obras de Romero Brito, cujos traçados básicos já foram desenvolvidos em sala de aula.

Surpreendentemente, a professora e artista plástica trouxe todo o material necessário para ser usado nesta aula especial, como tintas, pincéis, cartolinas e outros, explicando aos alunos cada detalhe a ser considerado.

Ilustrando a atividade, ela contou a todos uma parte da sua própria história. Sandrine Damiane Fruscalso Jardim Gerhardt nasceu aqui pertinho, em Santa Maria do Herval e, ainda pequena, mudou-se com a sua família para Novo Hamburgo, onde reside até hoje. A propósito, ela também foi alfabetizada na nossa escola, EMEF João Baptista Jaeger (poderia ter sido minha aluna, mas foi da turma ao lado).

Mal sabíamos tratar-se de ex-aluna e tão famosa.

Enquanto criança, uma professora descobriu o seu talento, incentivando-a a investir nele. Sandrine seguiu o conselho. Depois de alguns anos, já na Faculdade, reencontrou trabalhando lá a professora que a descobriu.

Com formação acadêmica, Sandrine teve algumas das suas obras remetidas ao exterior: Japão, EUA e França.

Com uma amabilidade fantástica e contagiante, ajudou cada aluno individualmente na realização de sua arte. No final, o trabalho de todos se transformou num belíssimo painel.

Felicidades Professores

2009-10-15T12:11:00.003-03:00

Oração do Professor

Dai-me, Senhor, o dom de ensinar,
Dai-me esta graça que vem do amor.
Mas, antes do ensinar, Senhor,
Dai-me o dom de aprender.
Aprender a ensinar
Aprender o amor de ensinar.
Que o meu ensinar seja simples, humano e alegre, como o amor.
De aprender sempre.
Que eu persevere mais no aprender do que no ensinar.
Que minha sabedoria ilumine e não apenas brilhe
Que o meu saber não domine ninguém, mas leve à verdade.
Que meus conhecimentos não produzam orgulho,
Mas cresçam e se abasteçam da humildade.
Que minhas palavras não firam e nem sejam dissimuladas,
Mas animem as faces de quem procura a luz.
Que a minha voz nunca assuste,
Mas seja a pregação da esperança.
Que eu aprenda que quem não me entende
Precisa ainda mais de mim,
E que nunca lhe destine a presunção de ser melhor.
Dai-me, Senhor, também a sabedoria do desaprender,
Para que eu possa trazer o novo, a esperança,
E não ser um perpetuador das desilusões.
Dai-me, Senhor, a sabedoria do aprender
Deixai-me ensinar para distribuir a sabedoria do amor.

Antonio Pedro Schlindwein

Pintura das figuras do Jogo de Xadrez

2009-10-13T20:38:00.011-03:00

Inspirados nas cores vivas e traços marcados em preto, do artista plástico Romero Brito, os alunos continuaram a decorar as imagens das figuras do jogo de xadrez.

Rei, Rainha ou Dama, Bispos, Cavalos, Torres e Peões ganharam um colorido especial na arte infantil de misturar as cores.

Apresento as obras infantis dos alunos em seu jogo de cores.

Mensagem da Criança

2009-10-11T21:33:00.004-03:00

Dizes que sou o futuro.
Não me desprezes no presente.
Dizes que sou a esperança de paz,
Não me induzas a guerra.

Dizes que sou a promessa do bem,
Não me confies ao mal.
Dizes que sou a luz dos teus olhos,
Não me abandones nas trevas.
Não espero somente teu pão,
Dá-me luz e entendimento.

Não desejo tão só a festa do teu carinho.
Suplico-te amor com que me eduques.
Não te rogo apenas brinquedos,
Peço-te bons exemplos e boas palavras.
Não sou simples ornamento de teu caminho,
Sou alguém que te bate à porta em nome de Deus.

Ensina-me o trabalho, a humildade e o perdão.
Orienta-me para o que seja bom e justo.
Corrija-me enquanto é tempo.
Ajuda-me hoje para que amanhã não te faça chorar.

Meimei - Amae Educando
Fonte: A Maneira Lúdica de Ensinar.

Acróstico - O Meu Tabuleiro de Xadrez

2009-10-05T19:00:00.008-03:00

Desde o início do Projeto Xadrez na minha turma, o entusiasmo foi percebido de imediato.

O mais legal tem sido o contato, a participação e o interesse de cada aluno com este magnífico jogo, o qual estimula o raciocínio e tantos outros fatores que se somam ao desenvolvimento individual e coletivo.

Neste acróstico, intitulado “O Meu Tabuleiro de Xadrez”, vê-se um conteúdo capaz de incentivar ainda mais a busca dos alunos pelo inteligente entretenimento com características didáticas, começando pela contribuição desta atividade com a aprendizagem.

Onde ou quando inventaram o Jogo de Xadrez não importa.

Mas dizem ter quase 3 mil anos a sua história,
Embora alguns atribuam a época mais recente.
Uma coisa, porém, é certa: trata-se de algo fascinante.

Todas as peças do jogo são colocadas sobre um tabuleiro e
Alinhadas uma a uma nas duas primeiras colunas e linhas.
Brancas e pretas as suas cores e cada lado tem um rei,
Uma rainha, oito peões, dois cavalos, dois bispos e duas torres.
Logo observar que a casa branca deve ficar à direita do jogador.
E esta é a primeira regra, ou seja, a posição do tabuleiro.
Instrutivo e inteligente ele pode ser definido como didático,
Razão de integrar o currículo de nossas Escolas, embora isto já
Ocorra há anos noutros países, sendo até matéria obrigatória.

Dá para dizer que o Jogo milenar é uma batalha travada
Entre dois exércitos, isto é, o das peças brancas e o das pretas.

Xadrez, para muitos, representa uma distração, para outros
A prática da estratégia, pois requer muita concentração,
Dividindo os lances entre ataque e defesa. A imobilização do
Rei é o objetivo do jogo, vencendo aquele que conseguir isto.
E esta conquista tanto pode ser das brancas quanto das pretas.
Zelo e atenção em todos os movimentos facilitam a vitória.
Autor: Luciano Schuler

Inspirados no grafismo do artista plástico Romero Brito, meus alunos criaram, a sua maneira, os desenhos das peças utilizadas no Jogo de Xadrez: Rei, Rainha, Bispos, Cavalos, Torres e Peões, num conjunto de cores e formas capazes de extravasar a criatividade contida em cada um deles.

Releitura - As Borboletas - Romero Brito

2009-10-01T21:46:00.010-03:00

A partir do contato e familiarização dos alunos com as pinturas do artista plástico Romero Brito, eles começaram a pintar a sua arte utilizando tinta têmpera e lápis colorido.

A releitura de “As Borboletas” trouxe, em cores vivas, a alegria da primavera.

Da folha branca aos primeiros riscos pretos, finalizando com o colorido, surge a bela borboleta.

Pintura em tinta têmpera.

Obra de Romero Brito.

Imagem retirada da Internet.

Leitura: As asas da imaginação.

Cães e gatos - Arte de ler e pintar

2009-09-28T19:54:00.008-03:00

Neste mês estamos estudando os animais. Para ilustrar nossas atividades, procuramos na Internet os trabalhos do artista plástico Romero Brito, que retrata em sua obra a natureza no nosso cotidiano.

Trocando ideias com os alunos, constatei que todos têm algum animal de estimação, especialmente cães e gatos. Sendo assim, optamos em fazer trabalhos sobre os cães, utilizando as técnicas de “Art pop e grafismo”, nas quais se incluíam a pintura do cão, observação dos limites e livre escolha de cores pelos alunos.

Uma verdadeira brincadeira com as cores, a partir da matriz da obra.

Matriz utilizada:

Alunos utilizando as cores em suas pinturas.

Neste contexto de cães e gatos, a poesia foi utilizada para a intensificação da leitura e escrita.

Se é de raça? Ah...Tem graça!
Evelin Heine (adaptação).

De que raça será meu cão?
Vira-lata? Não sei não...
Já o gato é coisa fina,
Sua raça é felina.

O moço lá da loja
Disse que é siamês.
Que veio de muito longe,
E que até fala japonês.

Pra tudo isso eu não ligo.
Todo bicho tem seu jeito.
O que importa é ser amigo.
Mas um amigo do peito.

Dia da Árvore - Importância da Fotossíntese

2009-09-21T21:16:00.012-03:00

Árvores, árvores, árvores... nossa vida, pois...

As árvores desempenham um importante papel na diminuição da poluição atmosférica.
As árvores produzem oxigênio para a nossa respiração.
As árvores regularizam a umidade atmosférica e a temperatura.
As árvores retiram dióxido de carbono da atmosfera.
As árvores diminuem a poluição causada pelos veículos motorizados.
As árvores retiram gases tóxicos da atmosfera.

Queríamos compreender a função das árvores e por que elas são a vida do planeta. Estudamos o texto abaixo.

Ar e Vida

O ar é uma mistura de gases. Os mais conhecidos são oxigênio e o gás carbônico.
Se a vida no nosso mundo precisa de água, também precisa de ar e o ar está presente na atmosfera ou misturado na água.
Dia e noite, animais e plantas usam o gás oxigênio para respirar. Com a respiração soltam o gás carbônico para o ar.
Havendo luz, as plantas utilizam o gás carbônico do ar.
Com o gás carbônico, a água e os nutrientes minerais são absorvidos do solo pelas raízes e assim as plantas fazem a fotossíntese. Fazendo isso, as plantas produzem alimentos, além de liberar o gás oxigênio para o ar, tão importante para a respiração.
Os automóveis com os motores ligados, também usam o gás oxigênio do ar. Ao mesmo tempo produzem gases que poluem o ar.
Os carros que usam motores a álcool e gás natural poluem menos. Os que usam motor elétrico não poluem.
Fonte: Nosso livro de ciências "Redescobrir a Ciência" . de Janeth Wolff e Eduardo Martins. Editora FTD.

Esquema da fotossíntese:

Desenho dos alunos em sala de aula.

Aula no laboratório de informática. Com desenhos feitos no Drawing For Children.

As cidades e suas árvores.

Desfile Farroupilha em Novo Hamburgo

2009-09-20T18:06:00.010-03:00

Neste domingo, 20 de setembro, na avenida principal da minha cidade, Novo Hamburgo, aconteceu o belo Desfile Farroupilha.

Mais uma vez, tal como no dia 7, a população prestigiou o evento histórico, ladeando a rua central, numa manifestação alusiva à epopéia farrapo.

Prendas e peões, representando os Centros de Tradições Gaúchas (CTG), brilharam e coloriram a passeata com seus trajes típicos.

Uma das notas mais altas da comemoração ficou por conta da passagem dos cavaleiros e seus bem tratados cavalos. Satisfazendo a expectativa dos populares, deram uma demonstração da habilidade do gaúcho no manejo e domínio dos cavalos em suas montarias.

Fiel ao seu dono, até mesmo o cusco (cão) acompanha o desfile.

Conheça as belezas do Rio Grande do Sul neste vídeo .

Selinhos amigos!

2009-09-19T23:17:00.006-03:00

Mais selinhos!!!

Este recebi da amiga Paty Longo do blog

Regrinhas!

Linkar o blog pelo qual você recebeu a indicação...Escrever 10 palavras que qualifiquem o seu blog...

Meu Blog é :

Inclusivo, Colorido, Alegre, Feliz, Carinhoso, Amigo, Criativo, Incentivador,Lúdico.
Preocupado com as crianças (educandos).

Afinal como o próprio selinho diz:
Meu Blog é Show!
Repassar para 10 blogs shows que você conhece:
E avisá-los do selinho recebido;Indico para os blogs:

Vania
http://bloguinhovania.blogspot.com/
Neusa
http://biscuitdaneusa.blogspot.com/
Luciano
http://camaralivre.blogspot.com/
Chica
http://cuidandodonossocanteirointerior.blogspot.com/
Joelma
http://amigadaedu2.blogspot.com/
Amiga
http://linguagemeafins.blogspot.com/
Cléa
http://professoraclea.blogspot.com/
Luciana
http://conhecerensinareaprender.blogspot.com/
Alessandra
http://alessandramiotto.blogspot.com/
Patrícia
http://patriciaeducadora.blogspot.com/

Selinho da amiga

2009-09-19T21:47:00.002-03:00

Recebi este selinho da amiga Ana Paula. Adorei!

Brincando e Aprendendo

http://anajvn.blogspot.com/

Feliz Aniversário

2009-09-16T21:06:00.007-03:00

Aniversário é sempre um momento especial que merece comemoração.

Hoje, por exemplo, aniversaria um Blog de uma artesã muito habilidosa. Refiro-me à Neusa do Cantinho dos Potes Decorados.

Suas mãos mágicas dão forma à massa de Biscuit que embeleza e alegra casas de norte a sul do Brasil e até mesmo no exterior.

Fico feliz em ver nascer da bola de massa colorida peças tão lindas.

Aqui algumas imagens deste belo trabalho.

Acesse o Blog: http://biscuitdaneusa.blogspot.com/ e admire a criatividade.

Multiplicação: Tabuleiro de Xadrez ou Tabline

2009-09-15T20:38:00.008-03:00

O tabuleiro de xadrez é composto de 64 casas, divididas em colunas e linhas.

Cada coluna é composta de 8 casas e cada linha é composta de 8 casas.

Sendo, então, um quadrado perfeito, podemos multiplicar espaços de linhas e colunas, utilizando um objeto para marcação.

Na minha atividade utilizei um material de contagem que possuía, mas sugiro os cubinhos pequenos da base 10, pois há uma quantidade suficiente para todos os alunos.

Na utilização do tabuleiro de xadrez podemos compor a tabuada até o 8.
Como meus alunos estavam na aprendizagem do jogo de xadrez, utilizei toda a ideia do tabuleiro.

Mas pode ser utilizada a ideia da Tabline, que os alunos gostam muito, pois podem utlizar pintura ou colagem.

Cinco borboletas em duas colunas. Total: 10 borboletas.

Sete borboletas em 5 colunas. Total: 35 borboletas.

Seis borboletas em 4 colunas. Total: 24 borboletas.

Desta forma seguem-se, sucessivamente, todas as tabuadas, tanto para multiplicação quanto para divisão na operação inversa, onde se divide o total de borboletas por colunas, obtendo-se o número de linhas.

Gripe suína - desenhos no paint

2009-09-12T23:33:00.005-03:00

Na aula de informática os alunos do 4° ano - de nove anos - desenvolveram uma série de atividades sobre a gripe suína, transmitindo as idéias a partir de desenhos no software paint, ferramenta muito utilizada e por eles.

Os textos deles foram escritos na linguagem compatível com o nível de aprendizagem. Assim, produziram pequenas histórias em quadrinhos relacionadas ao tema tão falado na Escola: gripe suína.